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霉菌型態(tài)由多細(xì)胞的絲狀體組成-微
生物顯微鏡
若已知一種特定的微生物,最可能itn現(xiàn)的臨床表傚址什么?
這是學(xué)生們?cè)趶V博的微生物學(xué)領(lǐng)域中一定要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知
識(shí),也就是臨床疾病最可能的表現(xiàn)“根據(jù)其特性,每種生物各有
典型的臨床表徵·微生物與宿主間的相互關(guān)系,包含復(fù)制周期、
釋放的酵素和宿主的免疫反應(yīng),都和外顯的癥狀和徵象有關(guān)。學(xué)
菌((yeast)和霉菌(mold),霉菌型態(tài)由多細(xì)胞的絲狀體組成,而
分支的柱狀小管稱作菌絲(hyphae)。酵母菌型態(tài)為單細(xì)胞,多芻
球體形或橢圓值形·大部分的酵母菌以出芽方式生殖。.若酵母菌
細(xì)胞出芽后無(wú)法分離,則會(huì)形成狹長(zhǎng)的酵母菌細(xì)胞,稱為假菌絲
(pseudohyphae)·真菌的分類可根據(jù)他們所引起者芻表淺或深部體
內(nèi)感染、或依其外觀或生殖特性作分類。
生們應(yīng)了解疾病的常見(jiàn)表現(xiàn)·同樣地,學(xué)生們也應(yīng)該知道造成臨
床表徵的機(jī)制認(rèn)何。
若已知一械特定的微生物,其用以造成臨床表現(xiàn)或臨床不顯性
(subclinical)表現(xiàn)的機(jī)制為何?
修習(xí)微生物學(xué)的學(xué)生們往往想要熟背為數(shù)龐大的微生物和
臨床疾病。不幸的是,如此雜亂的著手方式不但會(huì)造成快速遺
忘,也無(wú)法了解該學(xué)科中的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)。相反地,學(xué)生們?cè)?/div>
微生物學(xué)的領(lǐng)域中著手,應(yīng)藉著學(xué)習(xí)去連結(jié)微生物的特性和致
病機(jī)制,例如與宿主生理狀態(tài)之問(wèn)的交互作用、由其造成的細(xì)
胞異常乃至細(xì)胞凋亡·這是學(xué)生們欲了解致病機(jī)制所須具備的
能力,才能依此作出合理的診斷和處置。
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